突如其来的灾难使儿童熟悉的生活瞬间消失，亲人的离散和生活环境的巨大改变给儿童的幼小心灵带来难以承受的创伤。如何在灾后有效救助儿童，医治他们的精神创伤，从而使他们重新鼓起生活和学习的勇气？

    首先，在灾后，尽快为孩子们建立一个类似学校的安全的学习环境至关重要。因为灾区儿童在其熟悉的生活发生彻底改变以后，周围的环境越是混乱，就越会使他们感到恐惧和孤独，也越不利于他们的心理健康。重新回到一个与同龄人共同学习和游戏的环境将会给他们带来安全感和稳定感，使他们感觉生活又重新回到正轨，从而有利于他们克服心理障碍，修复精神创伤。

其次，创造一个学习环境不一定是建立真正的学校，因为在地震灾区，教室往往已经倒塌，或者存在安全隐患，不能继续使用。此时，一顶帐篷、公园里的一片空地，甚至是一棵树下，都可以开辟成属于孩子们自己的天地。有大人提供安全保护，有食物和水等生活必需品，再加上简单的教学或游戏用具，这些地方就可以成为属于孩子们自己的“临时学校”，而入学儿童也不一定是孤儿，有家长的孩子也应该参加。

再次，在“临时学校”里，老师带着孩子们学习或者游戏，彼此之间相互交流，重新建立起同学和师生友谊。孩子们将会获得安全感和归属感，他们将会感觉到，并不是所有的事情都已经改变，原来的生活至少还有一部分存在。此外，在活动过程中，那些存在严重精神创伤的孩子往往不愿参加集体游戏，不愿与人交谈，老师可以很容易地发现他们，给予他们特殊的心理辅导和照顾。

大多数孩子都有与生俱来的“韧性”，虽然灾难会带来创伤，但只要为他们提供一个有关爱的环境，再加上亲人或朋友的爱护以及一段时间的心理修复，他们就能最终扫除灾难带来的心理阴影，迎接新的生活。

金燕泰福心理咨询中心     转载

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